Fundación Imagen de Chile lanza innovadora campaña de difusión en redes sociales

El organismo público-privado implementó en medios locales y extranjeros inéditos esfuerzos de promoción digital para el portal thisisChile.cl.

Aprovechando las redes sociales como plataforma para construir los relatos propios del país e incorporando diferentes formatos en medios digitales tanto nacionales como extranjeros, la Fundación Imagen de Chile está implementando una novedosa campaña de difusión de su portal thisisChile.cl.

Lanzada a finales de diciembre, Vivir Chile (http://www.elmostrador.cl/vivirchile/) fue el primero de estos esfuerzos, consistente en un micrositio que reúne relatos, imágenes videos que describen el país. La periodista especializada en medios digitales Nicole Forttes está a cargo de los contenidos, los que son complementados a través de redes sociales como Facebook, Flickr, YouTube y Twitter (@vivirchile), con los aportes de sus más de 750 seguidores.

Poco efectiva la dependencia de la economía estadounidense a su Política Monetaria

dependencia de la economía estadounidense

Leonel Arias González es profesor de Entorno Económico. Sus áreas de especialización son: Competitividad, Expansión internacional, Sectores de impacto económico, Economía de las empresas, Evaluación económica y social de proyectos.

La economía y la política monetaria de Estados Unidos repercuten en las economías del resto del mundo. Ya se ha demostrado que no es efectiva la dependencia de la economía estadounidense con su política monetaria. Como dijo Alan Greenspan en 1993, ya no funcionan los objetivos de la política monetaria de Estados Unidos (1. El máximo empleo; 2. Estabilidad de precios; 3.Tasas de interés moderadas de largo plazo; 4.Regular a las instituciones bancarias; 5. Estabilidad del sistema financiero; 6. Proveer de servicios financieros a las instituciones depositarias y al gobierno).
Todos los indicadores muestran que la recesión ha tocado fondo. Sin embargo, no será posible una recuperación total, ya que es necesario un crecimiento de 8% y la creación de 29 millones de empleos nuevos

Los principales obstáculos para la recuperación de EU son:
· Cualquier recuperación económica sostenida, tendrá que venir del consumo y la inversión, mientras tanto crecerá por debajo de su potencial durante varios años.

Atender al turismo atenúa la emigración a EU y la pobreza de América Latina

Sergio Raimond-Kedilhac es profesor de Entorno Económico y Miembro de la Internacional    Academy of Management. Se ha desempeñado principalmente en estrategias de competitividad, oportunidades de negocio, ejercicios de vulnerabilidad y generación de empleo productivo. Sus áreas de especialización son: Políticas Públicas para la Competitividad, Vivienda, Energía, Turismo, Educación, Marginación, generadores de empleo y desarrollo y  Desarrollo de modelos colaborativos de alta tecnología e investigación.

·         No todos los países del mundo cayeron con la crisis 2008-2010. El 52% de la población mundial tiene alto crecimiento (China, India, Perú tuvieron crecimiento sostenido y rápido; Corea, Chile, Guatemala presentaron crecimiento medio)

·         Sólo 4% de la población de Estados Unidos viaja fuera del país, lo que representa un mercado potencial de 96%

·         Oportunidades Internacionales.  Algunos factores clave del futuro:

1. La riqueza del turismo internacional
2. Atender a segmentos en expansión
3. Atender al turismo atenúa la emigración a USA y la pobreza de América Latina
4. La riqueza del turismo interno de USA

Dulce C. Colín
Coordinadora de Medios Externos, Comunicación
IPADE || T. +52 (55) 5354.1800 || ext. 1017  || <http://www.ipade.mx/>

Executive MBA

Executive MBA

Programas de Executive MBA se crean para los profesionales y ejecutivos con una cantidad importante de experiencia en el mundo real de negocios.  Este programa se basará en su fundación conjunto de habilidades de negocios y también te enseña la última administración, finanzas y técnicas de marketing que se utilizan en la economía mundial.

Ventajas sobre un programa de MBA regulares:

–permanecen en su carrera actual, sin dejar, y también adquirir nuevos conocimientos y habilidades en las clases de la tarde.

– -Aprender herramientas de negocios contemporáneos y los procesos para ayudar a las organizaciones llevar al éxito.

-Aplicar las técnicas de las clases inmediatamente en tu carrera.

El MBA del IPADE entre los mejores del mundo, según Financial Times

2° lugar del mundo en Éxito de Contratación (Placement Succes)
3° lugar del mundo en Incremento de Salario (Salary Increase)
3° lugar del mundo en habilidades de Dirección General
4° lugar del mundo en habilidades de Marketing
4° lugar del mundo en Responsabilidad Social
6° lugar del mundo por Progreso de Carrera (Career Progress)

Ciudad de México, 25 de agosto de 2010.- El Máster en Dirección de Empresas del IPADE -Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa- refuerza su liderazgo internacional al ser colocado entre los mejores MBA del mundo en la lista que publica hoy el periódico Financial Times.

El IPADE es la única escuela mexicana de la lista, y la única en América Latina además de una brasileña en el ranking full-time MBA 2010 que encabezan London Business School, Wharton, Harvard y Stanford.

¿Cuál es la duración típica de estudio para los programas de MBA en línea?

programas de MBA en línea

Asumir el compromiso de hacer un MBA puede ser una gran decisión, tanto en términos de financia como en términos de la cantidad de tiempo que tendrá que dedicar a obtener su grado.  Por supuesto, la cantidad de tiempo que se tarda en hacer un MBA varía en función del tipo de programa MBA que usted elija seguir.  Hay una gran variedad de opciones que hay para las longitudes de programa de MBA, por lo que antes de comprometerse a un programa, compruebe si puede haber uno por ahí que mejor se adapte a tus necesidades.

La duración media para la mayoría de los programas MBA es de aproximadamente 2 años. Esto puede incluir no sólo la primavera y el otoño de inscripción o de pasantías de verano y programas de trabajo también.  Durante estos dos años, los estudiantes pueden complementar su curso, una serie de grupos y proyectos de trabajo individual y en la construcción de sus habilidades personales y profesionales que les ayuden a alcanzar el éxito en su campo determinado. Los programas de especialidad podrían necesitar más horas de crédito, para que los estudiantes deben consultar con cada uno específicamente para asegurar que tengan el tiempo y los recursos para perseguir cualquier requisitos que se indican.

Algunas lecciones –y reflexiones– para los MBAs en 2010

MBAs para el 2010

Hace algunos días la revista Business Week publicó un artículo sobre algunos de los principales retos que enfrentaron las escuelas de negocios, especialmente con sus programas MBAs.

No cabe duda que el año 2009 exigió a las escuelas de negocios establecer vías creativas para que sus estudiantes alcanzaran el trabajo de sus sueños. Asimismo, propició establecer mecanismos alternos para financiar los costos relacionados a la matrícula y a los gastos de vivienda, que suelen ser mayores a los US$ 100,000.

Sin embargo, los principales retos no fueron económicos, sino, sobre todo, de credibilidad al sistema educativo que se vive en los programas MBAs, especialmente en Norteamérica. El mundo cuestionó a los MBA y a las escuelas que los producen.

‘La Ciudad de los Niños’ es un caso de estudio de negocios realizado por la Dra. Martha Rivera Pesquera

Ante la apertura de Kidzania en la ciudad de Dubái, les ofrecemos un fragmento.

Martha Rivera Pesquera es profesora de Comercialización y Presidenta del Consejo del Centro de Investigación de la Mujer en la Alta Dirección. Miembro del Marketing Science Institute y la American Marketing Association. Sus áreas de especialidad son Mujeres en la Alta Dirección, Impacto de decisiones comerciales en el consumidor,  Identificación y creación de valor,  Estrategias de líderes y seguidores de Mercado,  Lealtad del cliente, Marketing social  y Tendencias.

La Ciudad de los Niños (LCDLN) fue el inicio de un proyecto que desarrolló un concepto de entretenimiento sin precedentes que obedecía precisamente a la actividad lúdica más común entre los niños: “jugar a ser grandes”. Esta actividad consistía en representar el mundo de los adultos imitando lo que ellos hacían, desde la complejidad de una profesión como la de un médico hasta la tarea más simple como barrer o limpiar; todo a escala infantil. Así, los niños descubrían y comprendían los mecanismos que movían a una sociedad compleja. LCDLN buscaba recrear fielmente algunos de los establecimientos comerciales y de servicios más importantes y característicos de una ciudad contemporánea como la de México, y su ubicación se había proyectado dentro de un espacio cubierto en el Centro Comercial Santa Fe, uno de los centros comerciales más grandes y modernos de Latinoamérica.

A punto de iniciarse los MBA Executive de Nebrija

MBA Executive de Nebrija

El próximo 26 de febrero arrancará el nuevo curso para los programas MBA Executive de Nebrija Business School, la escuela de negocios de la Universidad Antonio de Nebrija, que se orientarán al ‘new management’ y para los que ya está abierto el plazo de inscripción. Los programas que estrenarán nuevo curso son: MBA Executive en Dirección de Empresas, MBA Executive con especialidad en Dirección de Personas, MBA Executive con especialidad en Dirección Logística y MBA Executive con especialidad en Dirección de Industrias Culturales. Todos son en formato de fin de semana y de un año de duración.
más información

Feunte:Way tomba

¿Qué responsabilidad tienen las escuelas de negocios en la crisis?

management

“Los MBA forman a la gente equivocada con métodos equivocados y traen consecuencias  equivocadas”. Las palabras de uno de los más importantes gurús del Management, Henry Mintzberg, pronunciadas antes de la crisis, vinieron a señalar cómo las escuelas de negocios estaban legitimando con sus doctrinas a esos chicos listos que creían que la única meta era llenarse las manos, aun cuando fuera a base de saltar por encima de toda clase de reglas. Y en buena medida, subraya Josep María Lozano, profesor del departamento de ciencias sociales de ESADE, estamos ante críticas acertadas: “si a las escuelas de negocio las gusta alardear de los directivos que han pasado por sus centros de formación, afirmando que el éxito de esos gestores tiene que ver con lo aprendido en sus centros, también deben asumir la parte que las toca respecto de los directivos que causaron la crisis, ya que prácticamente todos ellos contaban con un MBA”.  Carlos Jesús Fernández, profesor de sociología de la Universidad Autónoma de Madrid, aunque insiste en el papel preponderante jugado por otros actores, (desde “los organismos de regulación hasta las agencias de rating, pasando por las políticas económicas y monetarias de los  gobiernos y por la pasividad de la ciudadanía”) entiende que las escuelas de negocios tienen responsabilidad en este contexto toda vez que siendo “una de  las principales generadoras de la ideología y de las prácticas  de gestión actuales no fueron capaces de transmitir una mínima  cultura de responsabilidad a los gestores. De las grandes escuelas de negocios han salido diversos Frankensteins debido a que se ha fomentado desde las  mismas una cultura empresarial determinada”.